موضوع: ماذا يجري في الجامعة الجزائرية••؟ الأحد نوفمبر 21, 2010 2:12 pm
ماذا يجري في الجامعة الجزائرية••؟
السبت, 20 نوفمبر 2010 17:58
توالت هذه الأيام الإضرابات والانتفاضات في الجامعات الجزائرية بمختلف الولايات، ولا ندري إن كانت منطلقاتها تعود إلى واقع الجامعة ودورها الأساسي أم إلى أسباب أخرى··؟ وهل يمكن أن نقول إن الجامعة قد استعادت دورها الفكري والنضالي الذي يعبّر عن نضج سياسي للطلاب،والذي كان من مميزات الجامعة الجزائرية في سنين جميلة ماضية، أم أن الموضوع ما زال منحصرا في مطالب اجتماعية وعلمية بحتة··؟وحتى وإن كان الأمر كذلك، فلماذا انتفض الأساتذة، هل لأن حياتهم أصبحت في خطر كما صرح بعضهم لـ ''الجزائر نيوز''، وأن العنف الطلابي المتنامي في الجامعة وكثرة اعتداءات الطلبة عليهم، الذي أخذ منحى تصاعديا، وصل إلى حد إشهار السلاح الأبيض في وجوههم بغرض فرض شروطهم وضمان انتقالهم··· وهل توقف حركة التدريس بكلية العلوم الإدارية والقانونية، التي تواكب غلق الطلبة لكلية العلوم السياسية، وما أعطي لها من أسباب، هي الخلفية الحقيقية لما يجري··؟هل يمكننا اعتبار (تصريحات الأساتذة بعدم توفير الشروط الضرورية، ومنها الأمن، التي تسمح للأستاذ بالتدريس والقيام بمهمته العلمية، والإدعاء بضعف الهيكل الإداري باعتباره العمود الفقري للعمل البيداغوجي، وعدم رضى الطلبة على الانتقال لتعميم نظام ''أل·أم·دي'' بالكليات، هذا النظام الذي لا يضمن توفير الشروط الموضوعية لضمان نجاحهم)، أسبابا حقيقية لهذه الانتفاضة الطلابية غير المنتظرة·· أم أن هناك أسبابا أخرى كامنة لا يعرفها إلا المحركون الأساسيون لها··؟تساؤلات حتى وإن وافقنا على معظمها، فإنها تتركنا نطرح تساؤلات عن أسباب طرحها في هذا التوقيت بالذات··؟ فالعنف في داخل الجامعة ليس جديدا حتى وإن كان يخالف القواعد القانونية والنظام الداخلي للكليات، فتعرّض نائب العميد بكلية ''العلوم الإدارية والقانونية'' إلى الضرب من طرف مجموعة من الطلبة، واحتجاز العميد السابق وأمينه العام بالمكتب، ورئيس دائرة الدراسات لمدة سبع ساعات بالمكتب وإجباره على الاستقالة من منصب عمله، هو نتاج تقاعس الإدارة الجامعية بصفة عامة منذ البداية عن احتواء هذه الممارسات الطفيلية، وهي استمرارية لحوادث اعتداء سابقة تشكل وصمة عار في تاريخ التسيير الجامعيئ··إن ارتفاع عدد الطلبة الجدد المسجلين بالسنوات الأولى الذي يفوق إمكانيات الجامعة، في ظل انعدام وسائل التأطير اللازمة، وكثرة عدد الراسبين للسنوات السابقة، يأسر سياسة الإدارة الجامعية ويفرض عليها معالجات مؤقتة تصل أحيانا إلى تخفيض معدل الانتقال للطلاب، يضاف إليها تلك التصرفات الإنتقائية الخرقاء، التي تستعملها الإدارة وحتى الأساتذة في اختيار الطلبة، التي تطغى على غالبيتها المحسوبية والرشوة وليست العلامات الحقيقية للطالب، هذا من شأنه أن يحقن الطلبة ويجعلهم يتصرفون بقلة احترام وبعنف، هذا العنف الذي يصفه الأساتذة أنفسهم بـ ''الانحراف الأخلاقي والتصرفات اللامسؤولة واللاأخلاقية'' التي ينتهجها الطلبة، ناسين تصرفاتهم المهينة للجامعة وإلى الأستاذ، المثل والأمل، تصرفاتهم المقصودة وغير المقصودة، التي تساهم في الإساءة إلى ما نص عليه ميثاق السلم الجامعي الذي أصدرته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الذي أصبح ''مجرد نظرية لا تتماشى مع حقيقة الوضع في الجامعة'' كما يقولونئ··لم يسبق وأن حدث ذلك في الجامعة الجزائرية·· لقد درسنا كلنا فيها، فكان الأستاذ أمامنا رائدا في كل شيء في علمه وفي أخلاقه، في تسيسه وفي تدينه وبالأخص في حبه لعمله، فما كان على الطالب إلا أن يقتدي بأستاذه، ويتمنى أن يكون مثله·· كما لم يسبق لوزارة التعليم العالي وأن أصدرت قرارات شعبوية، بل كانت قرارات سياسية تنسق فيها قبل اتخاذها مع كل القطاعات الأخرى المجاورة وليست فقط الأساسية كوزارة التربية الوطنية مثلا، كما لم يسبق للجامعة أن اشتكت من فقدان الأمن الداخلي، نظرا لوجود أمن دولة متغلغلا في الوسط الجامعي دون أن يفصح عن كيانه أو ممارساته·· ولم يسبق أن حدث صدام عنف بين الأستاذ والطلبة، لأنهم كانوا أصدقاء في غالب الأحيان، وإن اختلفوا في المبدأ، فكل مسؤول عن مسيرته وعمله، وإذا ما انتفض الطلبة فلاحتكاك أفكار وهو احتكاك من الضروري أن يكون في الجامعة وإلا فستنتهي عن تأدية دورها الفكري·· وفي كل الحالات لم تتجاوز أبدا حدود الأخلاق ولم تصل إلى تعنيف الأستاذ من أجل تحيز أو علامة··من المسؤول يا ترى عن هذه الأوضاع، الأسرة التي لا تعتني بسلوكيات أبنائها منذ الصغر·· الأستاذ الذي ينتظر صداقة ابن فلان وعلان لضمان موقعه ومكاسب أخرى، أم الإداريون الذين يمارسون طقوسهم في المحسوبية والرشوة والاتجار بدور الجامعة لمن لا يملكون أدنى أخلاقيات العلم والتربية·· من المسؤول، الأولياء الذين يتوسطون لنجاح أبنائهم وهم يعرفون أنهم فقراء عقل وفكر، أم الإدارة التي تقبل ذلك وهي تعلم أنهم سيكونون أسوأ الإطارات المسيرة في البلد، فمن يرشي في الدراسة سيرشي في كل شيء، أم الأساتذة الذين يقبلون وضع علامات لطلبة سيحملون شعار الجامعة الجزائرية أمام العالم كله وينسون أنهم بذلك يسيئون لأنفسهم ولتأطيرهم·· ودليل ذلك ترتيب جامعتنا··؟كيف لا يكون الأستاذ ''عرضة لمختلف أشكال الاعتداءات بدءا بالسرقة وصولا إلى الضرب باستعمال السلاح الأبيض''، وقد ساهموا في هبوط المستوى الأخلاقي والعلمي للجامعة·· إن أكثر ما ألمني هو سماعي لتضمن لائحة مطالب الأساتذة المضربين عن العمل، ''توفير الأمن الداخلي بالكلية، وتوفير الشروط الضرورية التي تسمح للأستاذ بأداء مهامه البيداغوجية خاصة الهياكل والمرافق البيداغوجية''·· مطالب أراها جوهرية وأساسية، حتى وإن كانت محزنة، ومن المفترض أن يعاقب المقصرون عن توفيرها، حتى وإن كان المسؤول عنها هم الأساتذة··؟
موضوع: ماذا يجري في الجامعة الجزائرية••؟ 
الأحد نوفمبر 21, 2010 2:12 pm
توالت هذه الأيام الإضرابات والانتفاضات في الجامعات الجزائرية بمختلف الولايات، ولا ندري إن كانت منطلقاتها تعود إلى واقع الجامعة ودورها الأساسي أم إلى أسباب أخرى··؟ وهل يمكن أن نقول إن الجامعة قد استعادت دورها الفكري والنضالي الذي يعبّر عن نضج سياسي للطلاب،والذي كان من مميزات الجامعة الجزائرية في سنين جميلة ماضية، أم أن الموضوع ما زال منحصرا في مطالب اجتماعية وعلمية بحتة··؟وحتى وإن كان الأمر كذلك، فلماذا انتفض الأساتذة، هل لأن حياتهم أصبحت في خطر كما صرح بعضهم لـ ''الجزائر نيوز''، وأن العنف الطلابي المتنامي في الجامعة وكثرة اعتداءات الطلبة عليهم، الذي أخذ منحى تصاعديا، وصل إلى حد إشهار السلاح الأبيض في وجوههم بغرض فرض شروطهم وضمان انتقالهم··· وهل توقف حركة التدريس بكلية العلوم الإدارية والقانونية، التي تواكب غلق الطلبة لكلية العلوم السياسية، وما أعطي لها من أسباب، هي الخلفية الحقيقية لما يجري··؟هل يمكننا اعتبار (تصريحات الأساتذة بعدم توفير الشروط الضرورية، ومنها الأمن، التي تسمح للأستاذ بالتدريس والقيام بمهمته العلمية، والإدعاء بضعف الهيكل الإداري باعتباره العمود الفقري للعمل البيداغوجي، وعدم رضى الطلبة على الانتقال لتعميم نظام ''أل·أم·دي'' بالكليات، هذا النظام الذي لا يضمن توفير الشروط الموضوعية لضمان نجاحهم)، أسبابا حقيقية لهذه الانتفاضة الطلابية غير المنتظرة·· أم أن هناك أسبابا أخرى كامنة لا يعرفها إلا المحركون الأساسيون لها··؟تساؤلات حتى وإن وافقنا على معظمها، فإنها تتركنا نطرح تساؤلات عن أسباب طرحها في هذا التوقيت بالذات··؟ فالعنف في داخل الجامعة ليس جديدا حتى وإن كان يخالف القواعد القانونية والنظام الداخلي للكليات، فتعرّض نائب العميد بكلية ''العلوم الإدارية والقانونية'' إلى الضرب من طرف مجموعة من الطلبة، واحتجاز العميد السابق وأمينه العام بالمكتب، ورئيس دائرة الدراسات لمدة سبع ساعات بالمكتب وإجباره على الاستقالة من منصب عمله، هو نتاج تقاعس الإدارة الجامعية بصفة عامة منذ البداية عن احتواء هذه الممارسات الطفيلية، وهي استمرارية لحوادث اعتداء سابقة تشكل وصمة عار في تاريخ التسيير الجامعيئ··إن ارتفاع عدد الطلبة الجدد المسجلين بالسنوات الأولى الذي يفوق إمكانيات الجامعة، في ظل انعدام وسائل التأطير اللازمة، وكثرة عدد الراسبين للسنوات السابقة، يأسر سياسة الإدارة الجامعية ويفرض عليها معالجات مؤقتة تصل أحيانا إلى تخفيض معدل الانتقال للطلاب، يضاف إليها تلك التصرفات الإنتقائية الخرقاء، التي تستعملها الإدارة وحتى الأساتذة في اختيار الطلبة، التي تطغى على غالبيتها المحسوبية والرشوة وليست العلامات الحقيقية للطالب، هذا من شأنه أن يحقن الطلبة ويجعلهم يتصرفون بقلة احترام وبعنف، هذا العنف الذي يصفه الأساتذة أنفسهم بـ ''الانحراف الأخلاقي والتصرفات اللامسؤولة واللاأخلاقية'' التي ينتهجها الطلبة، ناسين تصرفاتهم المهينة للجامعة وإلى الأستاذ، المثل والأمل، تصرفاتهم المقصودة وغير المقصودة، التي تساهم في الإساءة إلى ما نص عليه ميثاق السلم الجامعي الذي أصدرته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الذي أصبح ''مجرد نظرية لا تتماشى مع حقيقة الوضع في الجامعة'' كما يقولونئ··لم يسبق وأن حدث ذلك في الجامعة الجزائرية·· لقد درسنا كلنا فيها، فكان الأستاذ أمامنا رائدا في كل شيء في علمه وفي أخلاقه، في تسيسه وفي تدينه وبالأخص في حبه لعمله، فما كان على الطالب إلا أن يقتدي بأستاذه، ويتمنى أن يكون مثله·· كما لم يسبق لوزارة التعليم العالي وأن أصدرت قرارات شعبوية، بل كانت قرارات سياسية تنسق فيها قبل اتخاذها مع كل القطاعات الأخرى المجاورة وليست فقط الأساسية كوزارة التربية الوطنية مثلا، كما لم يسبق للجامعة أن اشتكت من فقدان الأمن الداخلي، نظرا لوجود أمن دولة متغلغلا في الوسط الجامعي دون أن يفصح عن كيانه أو ممارساته·· ولم يسبق أن حدث صدام عنف بين الأستاذ والطلبة، لأنهم كانوا أصدقاء في غالب الأحيان، وإن اختلفوا في المبدأ، فكل مسؤول عن مسيرته وعمله، وإذا ما انتفض الطلبة فلاحتكاك أفكار وهو احتكاك من الضروري أن يكون في الجامعة وإلا فستنتهي عن تأدية دورها الفكري·· وفي كل الحالات لم تتجاوز أبدا حدود الأخلاق ولم تصل إلى تعنيف الأستاذ من أجل تحيز أو علامة··من المسؤول يا ترى عن هذه الأوضاع، الأسرة التي لا تعتني بسلوكيات أبنائها منذ الصغر·· الأستاذ الذي ينتظر صداقة ابن فلان وعلان لضمان موقعه ومكاسب أخرى، أم الإداريون الذين يمارسون طقوسهم في المحسوبية والرشوة والاتجار بدور الجامعة لمن لا يملكون أدنى أخلاقيات العلم والتربية·· من المسؤول، الأولياء الذين يتوسطون لنجاح أبنائهم وهم يعرفون أنهم فقراء عقل وفكر، أم الإدارة التي تقبل ذلك وهي تعلم أنهم سيكونون أسوأ الإطارات المسيرة في البلد، فمن يرشي في الدراسة سيرشي في كل شيء، أم الأساتذة الذين يقبلون وضع علامات لطلبة سيحملون شعار الجامعة الجزائرية أمام العالم كله وينسون أنهم بذلك يسيئون لأنفسهم ولتأطيرهم·· ودليل ذلك ترتيب جامعتنا··؟كيف لا يكون الأستاذ ''عرضة لمختلف أشكال الاعتداءات بدءا بالسرقة وصولا إلى الضرب باستعمال السلاح الأبيض''، وقد ساهموا في هبوط المستوى الأخلاقي والعلمي للجامعة·· إن أكثر ما ألمني هو سماعي لتضمن لائحة مطالب الأساتذة المضربين عن العمل، ''توفير الأمن الداخلي بالكلية، وتوفير الشروط الضرورية التي تسمح للأستاذ بأداء مهامه البيداغوجية خاصة الهياكل والمرافق البيداغوجية''·· مطالب أراها جوهرية وأساسية، حتى وإن كانت محزنة، ومن المفترض أن يعاقب المقصرون عن توفيرها، حتى وإن كان المسؤول عنها هم الأساتذة··؟ 
